NO ES CASUAL

NO TE ABURRAS Y NO ABURRAS A LOS OTROS. B. Wilder

El Sol saldrá a las 5,58h. y se pondrá a las 6,04h.

 Permítaseme que omita, por motivos de prudencia y porque lo posteriormente contado es verídico, el lugar y el nombre real de los protagonistas de una escuela en la que el bedel es un personaje singular. Le gustan las buenas costrumbres y, no siendo su cometido, disfruta con la educación. Tiene fijada su residencia en el mismo centro escolar y desde allí luce como un faro cuando es capaz de transformar las instalaciones en un gran teatro en Carnaval. Así pues, no duda en pasarse la noche o el fin de semana engalando y ambientando fiestas escolares o preparando bocadillos con los alumno de último curso.

No se pierde las excursiones y, desde luego, su presencia es insustituible en los viajes de fin de curso. Los profesores, que ya hace tiempo vieron su potencial, le han hecho un hueco en el claustro y no dudan en enviarle a los alumnos díscolos -¡al bedel¡, dicen- para que sea él quien con toda la paciencia del mundo imponga justicia, de la que participa acompañando al reo limpiando mesas o barriendo aulas.

En el mismo colegio está Frederick, que con su cabello pelirrojo, su tez blanca y su aspecto desaliñado deja clara su procedencia británica. Este es un profesor ya antiguo en la escuela, que causa admiración por su torpeza.  Han intentado de mil maneras que diga algo en otro idioma, porque para todos es inconcebible que sólo hable en Inglés. Varias generaciones de alumnos han pasado por el centro y nunca le han oído otra palabra que no sea en la lengua de Shakepeare.

Tanto "el bedel" como Frederick forman un tanden excepcional; el primero, por su compromiso por la educación no formal en el ámbito educación reglada y el otro, porque nació a 10 kms del centro en que imparte su asignatura, de la que cree que no se acaba con el toque de cambio de clase y porque habla 4 idiomas al tiempo que aprende el 5º. Eso sí, para los alumnos será el torpe profesor de inglés que sólo conoce ese idioma.

LA MÚSICA EN LOS IDIOMAS

LA LENGUA DE LOS SABIOS ESTÁ EN SU CORAZÓN; LA DE LOS NECIOS EN SU BOCA. Eclesiastés

El Sol saldrá a las 6 h. se pondrá a las 18.06 h.

Es conocido que los músicos tienen más facilidad para aprender idiomas. Ello es debido a que su oído está acostumbrado a escuchar un rango de frecuencias más amplio que el que usamos en el habla. Nos llama la atención cómo ciudadamos de algunos países de Europa en seguida aprenden el castellano y lo hablan con un acento perfecto y cómo, en cambio, a los británicos o franceses siempre se les nota su lugar de procedencia. El motivo es que ,simplemente, los primeros utilizan en su lengua vernácula unos rangos de frecuencia en los que se incluye los del castellano, mientras que para los segundos esto no ocurre.

Puede llamar la atención cómo las personas que tienen educado el oído en la música son capaces de discernir, por cómo les suena, si lo hablado en un idioma extranjero está correctamente expresado. Por otra parte, los niños que desde la infancia son escolarizados en sistemas de enseñanza basados en la inmersión en lenguas que desconocen, quizás puedan manifestar un pequeño retraso en el inicio del lenguaje e incluso, al principio, mezclarán las palabras en los distintos idiomas, pero no obstante, pronto aprenderán a discernir correctamente el ámbito en los que deben ser utilizadas.

Los informes Pisa en el estado español y los índices de fracaso escolar certifican que los mejores datos los aportan las comunidades en las que la enseñanza es bilingüe e incluso trilingüe. En estas comunidades no es raro encontrarse con niños que además aprenden un idioma extra por vía familiar. Es el caso de muchos emigrantes o familias que conocen otros idiomas y hacen de él la lengua materna.

Asociar el aprendizaje de los idiomas a disponer de un buen oído musical es un acierto que debiera ser tenido en cuenta en los sistemas de enseñaza. Detrás de muchos fracasos en los aprendizajes de otras lenguas se encuentra una incapacidad para discernir tonos y frecuencias (dicho de otra manera: tener en la oreja una zapatilla o pensar que va a llover a cántaros si se canta) así como para reproducirlos.

LA HISTORIA DE ANDER

LA EDUCACIÓN ES LA PUERTA A LOS DEMÁS DERECHOS de K. Tomasevski

En el Siglo XVI se les llamaba "buenas boyas" a aquellas personas que aceptaban ir a galeras por propia iniciativa, compartiendo bancada y remo con reos. Algo de esto me recuerda la historia de Ander que vive en un barrio marginal y desde pequeño ha estado al cuidado de su abuela. Su madre, separada de un mal matrimonio, encara la vida sin trabajo fijo en ninguna parte. Desde pequeño está acostumbrado a comer y dormir solo mientras ella realiza labores de limpieza. Carece de amigos con quién salir y pasa su tiempo libre con historias de manga y dibujando retratos para quienes siente afecto.

En clase es callado y discreto. Llama la atención porque vive en un cuerpo que no desea y desde hace tiempo está modificando su imagen. Sus compañeros, usan términos hirientes entre ellos, pero cuando se dirigen a él lo hacen por su nombre. No le recriminan su sexualidad ni le critican su forma de vestir. Se relaciona con chicas y con ellas compra su ropa, mientras busca su complicidad y les pide su parecer.

Ander termina este año el bachiller. Sus notas seguramente le permitirán estudiar una Ingeniería en Telecomunicaciones, si su madre y su abuela se lo pueden costear. No lo tendrá fácil y posiblemente tenga que optar por ayudar, de alguna manera, a mantener la economía familiar.

Tengo la certeza que terminará sus estudios; y además, estoy convencido de que pasará mas horas con una madre a la que apenas ve y sé que se enamorará y espero que tenga suerte con la pareja que encuentre. Me encantará verle con el cuerpo que desea y estoy seguro que será un excelente profesional. Me encantan estas "buenas boyas" que flotan en la inmensidad de tanta mediocridad. Y es entonces cuando pienso en los buenos profesores que tuvo, que supieron entenderle y hacer que sus compañeros le aceptaran; en esa madre y esa abuela, que en su humildad, le dan lo mejor que tienen; y en Ander, que sé que amará a otro hombre y se aferrará a la vida con pasión.

DIOS NO ESTÁ EN TODAS PARTES

Que en este solar ibérico hay diferencias está claro y que cada uno tiene lo que se merece, también. En algunas comunidades las tasas de paro son escandalosas, cercanas al 25%. Este dato contrasta con las que muestran otras (ejem: País Vasco y Navarra) cercanas al 11%. La diferencia es brutal y después de tantos años de democracia ya no podemos decir que se deba sólo a desigualdades históricas.

Dios no esta en todas partes, es cierto, pero parece que el espíritu divino sopla con distinta fuerza en función de los lugares. Navarra ya ha salido de la crisis y partes del País Vasco también. Se da la paradoja igualmente que fueron las dos últimas en sentirla. Es circunstancial que afrontaran su llegada con muy poca deuda en sus administraciones públicas. Sus Bancos y Cajas de Ahorro son de los más solventes y se preparan para crecer al amparo del desaguisado económico.

Uno se pregunta si no tendrá algo que ver, que en ellas, el fracaso escolar sea muy bajo. Sospecho que la apuesta histórica que han realizado por la Formación Profesional algo tendrá que ver. En su tejido industrial llama la atención la importancia que dan a los planes de calidad y la poco preponderancia de la construcción. Sus sueldos son de los más altos del estado y la capacitación técnica de sus empleados también.

Mientras las mentes más sesudas se plantean un nuevo modelo económico -lo mismo que en todas las crisis, vamos-, me pregunto si no será más importante reducir las tasas de abandono escolar, aumentar la inversión en formación laboral y fortalecer la cultura del trabajo bien hecho y de calidad. Posiblemente habrá que abandonar los valores añadidos en productos especulativos y ponernos las pilas para ofrecer soluciones, que el cliente demande, con un alto componente de I+D+i implícito.

Mientras esto ocurra, la Navidad es buen momento para rogar que el espíritu divino descienda sobre políticos, organizaciones empresariales y sindicatos. Que lo haga para lo bueno; con el don del entendimiento y el acuerdo; o en su defecto, que se manifieste como un mal rayo que les reduzca a cenizas. En fin.

- TENGO UN NOVIO CHIQUITIN...

"Tengo un novio chiquitín si lo quieres conocer sube arriba y lo veras" dice la letra de la canción y es lo que debió pensar Alaji Mbengue cuando creyó que al norte estaba su fortuna. El mayor de siete hermanos y nacido en el centro de Senegal se ha pasado cuatro meses y medio en prisión por comercializar con un centener de cedés. Como él hay en las cárceles españolas otro centenar de personas con penas de 6 meses a dos años por el mismo delito.

Lo cierto es que Alaji es culpable ante la Sociedad General de Autores por ser "mantero" y ejercer la piratería contra la propiedad intelectual. La sentencia incluye además una multa de 900 euros y una indemnización de 680 euros.
"Nadie con trabajo vendería cedés, yo sólo trabajaba para sobrevivir" dice Alaji que al mismo tiempo se pregunta cómo lo va hacer para pagar la sentencia.

En fin, parece que nuestro buen hombre ignora que desde que nació ya es culpable de haberlo hecho en el lugar equivocado; culpable de haber entrado en el jardín de nuestra casa, de noche y saltando la tapia, para instalarse en la caseta del perro. Y ya puestos, también culpable de ser ilegal, aunque la sentencia la haya cumplido legalmente. Además es molesto, porque se halla en nuestra propiedad y encima tenemos que compartir con él la comida destinado al perro.

Se ha solicitado a la SGAE que renuncie a cobrar la indemnización. Ésta calla, como callamos todos ante quienes hacen lo mismo que haríamos nosotros si fuéramos Alaji. Sólo que quienes habitamos en la casa seguramente no hubiéramos trapicheado con cedés. Como inteligencia se nos supone y conocimiento de la justicia también; posiblemente le hubiéramos dado a las drogas de diseño, a los burdeles, especulación urbanística o desfalcos.

Alji dice que "sólo trataba de sobrevivir", pero no se ha enterado que si lo quiere hacer, tiene que saltar la valla y volver a la nada; porque él ya fue condenado desde el momento en que nació. Personas como él las necesitamos para justificar nuestras conciencias con donativos a ONGs, que para eso somos solidarios y ricos. Mientras tando que deje libre la caseta del perro.

- DE PROFESIÓN: MAESTR0

Los temarios de los libros de texto, en lo fundamental, poco han variado desde hace 40 años. En nuestro caso hemos ayudado a nuestra hija con los libros de texto guardados de nuestro paso por el Instituto. Cambia en que son más atractivos y posiblemente más amenos.

En su tránsito por la escuela hemos encontrado a magníficos profesores preocupados por su trabajo y hemos asistimos a situaciones que en muchas ocasiones les desbordaba. La estructura escolar poco ayuda, por cuanto garantista, en su seno se producen distorsiones que acaban afectando a las relaciones individuales.

Me temo que en el futuro el acceso del profesorado a la docencia ha de pasar por unos estudios mucho mas exigentes que les facilite herramientas de interacción social. Hasta el momento ha primado en su formación la capacidad para transmitir conocimientos dentro del ámbito de la formación reglada.

Deberán aprender a gestionar situaciones de interacción cultural con comunidades de distinta procedencia. La educación no formal tendrá que ser también objeto de su intervención, aportando una visión de sus cometidos mucho mas amplia. Tendrán que tomar buena nota de unas costumbres y valores cambiantes en las distintas etnias que acudan a sus aulas.

A la enseñanza de conocimientos reglados habrá que añadirle el del conocimiento individual; así tendrán que transmitir a los alumnos formas de gestionar las emociones y para ello no valdrá una enseñanza compartimentada en aulas y materias.

Además de educar el conocimiento y la gestión de las emociones sobre patrones culturales diversos, el profesorado ha de hacer un ingente trabajo en las nuevas tecnologías. Un sistema educativo anclado en el pasado exigirá una profunda revisión de los conocimientos técnicos de los docentes.

Se hace necesario una reforma radical de la profesión -en la actualidad con unos estudios livianos- que se transforme en una carrera con contenidos mas complejos a la altura de los mejores. La sociedad no puede seguir delegando la educación de sus jóvenes en educandos e instituciones mediocres con buena voluntad y altruismo.

Para acceder a la profesión no ha de bastar con buena fe. Sería necesario demostrar y ratificar en el tiempo una capacitación laboral que prestigie un oficio, que muchas veces en su propia laxitud ha encontrado sus males. Este es un país que en los últimos 40 años se han renovado todos los empleos y formas de hacer. Tiene por delante la modernización de la enseñanza y sus estructuras. El trabajo será de gran calado y sólo apto para los mejor preparados con unos estudios amplios.

- VATICANO Y "EFEBÓFILOS"

El Vaticano lo borda cuando afirma que "dentro del clero católico, sólo entre el 1,5%y el 5% de los religiosos ha cometido" actos de pederastia y abusos sexuales; al propio tiempo que afirma que es más habitual entre los Protestantes. Silvano Tomasi, observador del Vaticano ante la ONU, se queda como quien va a tomar unas cervezas.

No me lo imagino pasando un formulario para enterarse de cuántos y con quién; por mucho que sólo tengan que rendir cuentas a Dios o que el secreto de confesión les ampare. No quiero extrapolar estas cifras por la cantidad total de religiosos que hay en el mundo. Tiemblo y me entra el pánico.

Para colmo hace matizaciones. Ya se sabe, la inspiración divina alienta la inteligencia, y resulta que no son actos pedófilos, sino "efebófilos", es decir los que dan lugar al tener relaciones con varones de entre 11 y 17 años. La matización no es baladí. Su aceptación puede dar lugar a penas benignas en algunos países al no ser considerado delito si no esta tipificado como tal en el Código Civil.

¡Magnífico¡. Se asume que "entre el 80% y 90% de los curas implicados pertenecen a esta minoría sexual". La Congregación para el Clero del Vaticano los ha cifrado en 20.000. Nadie sabe que censos han usado, ni cómo han recogido los datos, ni quienes han sido los analistas.

En fin, que la Iglesia católica quiere enmendar sus pecados haciendo solidarios a los Protestantes y Judíos, al afirmar que en dichas religiones también ocurre. Aporta cifras expelucnantes de enfermos, porque para ella la homosexualidad no es un opción sexual, y redime sus pecados con oraciones.

Fuentes el País y Sur.es del 30 de setiembre 09

- SOCRATES

Decía el alpinista ecuatoriano, Vallejo, que las cosas hay que hacerlas porque te aportan algo, después porque sean útiles para los demás y por último porque sean estéticamente bellas. Las ciencias pueden tener mucho de ésto cuando están hechas con respeto al medio ambiente y a la dignidad de la persona.
La ciencia y la tecnología me apasionan. La investigación y el conocimiento de materiales, así como sus aplicaciones siempre me pareció algo parecido a una obra de arte. Por eso siempre me gustó Pericles y el siglo en que vivió.
Los griegos sometieron a las matemáticas y la lógica a un mundo que entendían ordenado. Midieron, inventaron y utilizaron la razón para convertir al individuo en objeto de estudio. Relativizaron a los dioses cósmicos de los babilonios. Estudiaron la naturaleza y crearon "el imperio del pensamiento". Cuestionaron los principios arcaicos y usaron el entendimiento.
Fueron los primeros científicos y sus principios matemáticos siguen siendo objeto de estudio y de aplicación técnica.
Os dejo un vídeo de Sócrates. Un hombre preocupado por el pensamiento y la razón. Que lo degustéis en tacita de plata.
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- DEMOCRACIA LA DICTADURA MODERNA

Uno se pregunta muchas veces si la democracia tal y como se lleva a término no es el uso moderno de la dictadura. En nombre de la libertad se establecen leyes, normas y consignas que perpetúan un pensamiento único. El sistema admite pocas críticas porque es consustancial a él ser lo mejor. La razón se legisla y los elegidos pueden llegar ser déspotas por el tiempo que ostenten el poder.

Cuando se vota a un político éste no representa a los elegidos, sino a intereses de terceros y a organizaciones que responden a usos particulares de la política. Habrá escaramuzas entre los partidos pero ninguno de ellos pondrá en entre dicho el sistema, lo revisará o lo pondrá en duda. En él las verdades son eternas en aras de lo menos malo.

Los mismos elegidos son los guardianes. La democracia para el individuo se resume en ir a votar después de campañas mediáticas en las que se resalta su importancia. Su participación se limita a eso y durante el tiempo restante no será nada ni nadie. Perderá la capacidad de opinar e influir. Cederán sus derechos a otros que los usarán a su antojo. La banca gestinará los rendimientos de su trabajo y los políticos sus intereses personales.

Su vida estará en manos de terceros que se la gestionará en un universo de mitos y creencias. Dirán que trabajarán por él pero sin sus ideas, sus pasiones e intereses. Los elegidos reducirán a los electos a lo mínimo, para que quienes se valen de ella
ejerzan su dictadura con un alo de libertad.

Urge someter el sistema democrático de occidente a revisión, preguntarse cómo lo queremos y qué papel tenemos que desempeñar todos. Y sobre todo urge poner al individuo en el centro del sistema, como protagonista que es preguntado asiduamente por cómo quiere su diálogo con la sociedad en la que vive.

- MUSICA MOZARABE

Siempre me gustó la música callada de los monasterios contemplativos. Muchas veces trato de imaginarme el ambiente en que se desarrolló, en especial el canto mozárabe que existía ya en el siglo IV.
Hubo escritorios monacales donde durante siglos los monjes amanuenses copiaron con paciencia infinita los códices objeto del canto. Se conservan completos antifonarios (Catedral de León), libros de cánticos (Universidad de Salamanca)y códices (San Millán y Silos). Así, también fueron prolíferos los escritorios de Celanova y Tábora -provincia de Zamora- cuya biblioteca se vio afectada por la Desamortización de Mendizábal.
Los códices más importantes se encuentran en la tierra de reconquista, con Castilla-León -que incluía a la actual provincia de Logroño-, Galicia y Toledo como capital del reino visigótico.
El rito con su canto pervivió durante siglos hasta el Concilio de Burgos (1.080 ó 1.081)con el que se introduce el rito romano que trae consigo un canto nuevo en textos y melodías. Queda constancia en Silos y en San Millán de la Cogolla de la coexistencia conjunta de ambos ritos durante algún tiempo hasta que el Canto Gregoriano se impuso como signo de modernidad.
El canto es exencialmente litúrgico y vocal; se desarrolla en una sola línea melódica. Es diatónico, es decir estructurado en tonos y semitonos que no permite cromatismos. El ritmo es libre.
El arte mozárabe está magníficamente representado fundamentalmente en Cataluña y Castilla-León, pero tiene una buena presencia en Orense, Huesca, Cantabria y La Rioja.
Siempre es agradable al viajero desviarse de su ruta y disfrutar de su evocadora arquitectura medieval en un momento en que la península estaba habitada por musulmanes y cristianos e dura lucha fronteriza.

- PALABRAS

Palabras para creer, palabras para luchar, palabras para amar.... Nos adormecen con palabras y nos drogan con ellas. Palabras vacías que no dicen nada. Palabras huecas de contenido. Palabras sin idea. Verborrea de palabras.

¿Para qué os quiero compañeras, amantes de fortuna, si sois uso abusivo de deshonra?
Palabras sin alma, vergüenza de quien os usa sin decencia. Palabras manipuladoras de destinos, arrogantes de saberes, indignas de vuestra historia.

Nacistéis en partos inciertos. Palabras amadas y desechadas. Palabras mal usadas. Llenas de dobleces y deshonra. Desalmadas y perdidas en diccionarios de la nada. Palabras huecas de entrañas, corruptoras de conciencias.

Palabras leyezuelas, ecónomas, tecnólogas. Palabras palabro, palabronas, palabrotas... Palabras que no parlan. Palabras mudas. Palabras que vacan.

- BOLONIA: AL SERVICIO DE LA EMPRESA

Me dan pena los futuros estudiantes universitarios. En una época tan poco crítica van a ser objeto de una reforma que incentiva el beneficio inmediato y el mercantilismo de las ideas al servicio de las empresas.

Esta reforma surge al amparo del Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios que considera como productos los servicios universitarios. Las Universidades tendrán que buscar fondos económicos y será el mercado quien marque su reputación y financiación. No es difícil imaginarse los logotipos de las empresas en el seno de las facultades. La colaboración mercantil puede llegar a ser tan estrecha que se dará el caso de que sean los financiadores quien marquen los objetivos educativos y de investigación. No serán extraños los contratos de confidencialidad y prioridad de patentes. Buena muestra puede ser la Universidad de Stanford con la Cátedra Yahoo.

Se pretende que la vida estudiantil sea de Lunes a Viernes en una jornada de 40 horas semanales. Se les considera trabajadores que en la práctica van a tener que pagar de su bolsillo por hacer prácticas o estudiar en casa. Muchos de ellos después de terminar su Posgrado o Master accederán al mercado de trabajo endeudados por préstamos incluso antes de abandonar el ámbito familiar o afrontar la compra de una vivienda.

La formación se orienta hacia las exigencias del mercado y supedita la financiación pública a la obtención de recursos del ámbito privado. La Universidad no se plantea, por tanto, ser un lugar de reflexión e investigación interés público donde se formen buenos profesionales. Habrá carreras poco rentables que desaparecerán, a pesar de que sean necesarias para configurar opinión o para la supervivencia de propio estado.

Bolonia nació al calor del éxito de las políticas neoliberales y de libertad de comercio. Ese mismo capitalismo desproporcionado ha dado lugar a la mayor recesión mundial de los últimos 50 años, siendo los fondos públicos quien corra en su socorro. Posiblemente otra reforma hubiera sido posible si se hubieran atendidos criterios de interés público, contraste de ideas e intereses de alumnos y profesores; y por qué no, hasta de los padres que al final son los que pagan.

- OCCIDENTE: MERCADO DE ESCLAVOS

Dios calla, mientras la banca juega al casino y mete a la economía mundial en la mayor recesión desde la 2ª guerra mundial.

En una era en que alguien oculto tras un ordenador puede especular a subir los precios de las materias primas básicas (arroz, trigo...) en los países subdesarrollados, occidente aprovisiona a su economía con ayudas en un año 50 veces mayores que los fondos destinados al desarrollo en toda su historia.

Existe tecnología y herramientas suficientes para paliar la miseria en el mundo. Hay recursos materiales de sobra para emprender planes de la embergadura del que occidente está poniendo en marcha para salvar su perverso sistema económico.

El lugar de nacimiento puede ser una suerte cruel que con lleva el desprecio de los países ricos hacia unos estados que muchas veces tienen hambre de tecnología. El mal uso de ésta viaja en barcos negreros que aprisiona con grilletes a los nuevos esclavos. Occidente ejerce un aparheid sobre ellos que no entiende de razas, pero si de desequilibrios regionales, especulación y guerras interesadas.

Algunos vinieron al mundo en el lado equivocado y la amargura de su existencia se debe a decisiones humanas planificadas. El libre mercado gobierna una nave en que los del Sur son sometidos a la tiranía de los del Norte por no poner a su servicio los recursos tecnológicos que muchas veces ellos mismos elaboran con sueldos de miseria.

De esta forma, la globalización no es más que un barco corsario a la caza de presas débiles para ser subastadas en los mercados de capitales.

-CARTA A MI HIJA

Querida hija:

Hubo un tiempo en que la palabra dada tenía su valor y comprometía a quien la daba. El honor de la persona que la otorgaba estaba en juego y era tan preciado como la propia vida.

Por ello me sorprendo cuando el Ministerio de Educación pretende becar con 1.350 euros a los malos estudiantes para que no abandonen sus tareas. Un fracaso escolar ya es de por sí malo para quien lo sufre y para la propia sociedad que lo sustenta como para que encima se retribuya económicamente.

Poco se recompensa a quien emprende compromisos y deja sus esfuerzo en el empeño, o a quien pone sus valores morales por encima de sus pretensiones económicas. Pero sin embargo, esta sociedad no podría vivir sin ellos, porque son ellos los que hacen grande y noble al ser humano.

Desde el siglo VII antes de cristo, con los grandes filósofos griegos, pasando por las jarchas, cánticas o escritos del renacimiento las grandes ideas siguen siendo las mismas. Los grandes valores siguen siendo patrimonio de la humanidad y nos van en la sangre tenerlos presentes

No puedo dejar de sentirme dichoso; primero, por tus notas y después, porque tengo la certeza de que tu palabra y honor te acompañaran en las decisiones que tengas que tomar en tu vida.

Un padre orgulloso de su hija